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文秘公文_莲山课件

  8)自我反省。古人提倡:“吾日三省吾身”。进入在更复杂的环境下工作生活,更需要保持清醒的头脑,在日理万机之后,能静下来对自己的所作所为作一番反省和检查。对的坚持,错的改正,好的发扬,坏的克服。大胆承认自己的缺点和不是。一个企业领导者千万不要只顾往前干,不知回头看,更忌讳的是明知不对,还要坚持,文过饰非,我行我素。所以,要严于律已,“不以恶小而为之,不以善小而不为”,这也是素质修养之道。

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《中国博士学位论文全文数据库 - 中国知网

  领导素质的提高,虽然与先天的生理素质有关,但绝不起决定性作用,关键是后天的社会实践。任何一位卓越的领导干部都不是天生的,都是在实践中经过锻炼而逐步成长起来的。毛泽东同志指出:“你要有知识,你就得参加变革现实的的实践。你要知道梨子的滋味,你就得变革梨子,亲口吃一吃。你要知道原子的组织同性质,你就得实行物理学和化学的实验,变革原子的情况。你要知道革命的理论和方法,你就得参加革命。”事实证明,社会实践是领导素质养成和提高的重要途径。

现任领导-沈阳大学

  对于领导素质的层次性,我国历史上许多有作为的政治家都有精辟地论述。三国时期著名的政治家、思想家、军事家 诸葛亮 ,在他所著的《将器》一文中指出。“将之器,其用大小不同。若洞察其奸,伺其祸,为之众服,此十夫之将;夙兴夜寐,言词密察,此百夫之将;直而有虑,勇而能斗,此千夫之将;外貌桓桓,中情烈烈,知人勤劳,悉人饥寒,此万夫之将;迎贤进能,日慎一日, 诚信 宽大,闲于理机,此十万夫之将;仁爱治于天下,信义服邻国,上知天文,中察 人事 ,下识地理,四海之内视为室家,此天下之将。”诸葛亮把不同层次的领导者,所应具备的相应素质讲得形象生动,其道理浅显易懂,很值得我们深思而借鉴。

  随着人类社会的发展进步,人们的 社会分工 也越来越细,领导者的职责也越来越分明。领导层次有高层,中层和基层之分;领导领域有经济、政治和文化之划;领导部门有党委、 行政 、事业、企业之别。对于不同层次,不同领域,不同部门领导者的素质有不同的要求。因而,领导素质有十分鲜明的层次性。

  由于每个领导者的先天因素、所受教育、个人经历以及主观努力程度不同,因而领导素质又具有差异性。有的领导者,可以连续使几个濒临倒闭的工厂,起死回生,效益倍增。有的领导者却使好端端的一个工厂,效益下降,走向倒闭。其中原由固然很多,但在其他条件相同的情况下,领导素质的差异性就是决定因素。由此,我们可以得出结论,领导素质不仅有同一性,而且有很大的差异性。

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自哈佛大学名师培训工程入驻王府以来,哈佛领导力培训便成为每年都会进行的项目,迄今,学校已选派655名教师学习哈佛大学WIDE WORLD课程,其中67位教师被哈佛大学认证为教练;培养出7位北卡教堂山大学教育学院硕士,67位北卡州立大学教育学院硕士,6位哥伦比亚大学教育学院硕士。

  企业领导者素质是一个主观修养适应客观需要的问题,是一个动态性的问题。企业所处的时代不同,面临的任务不同,对领导者的素质要求也不同。可见,领导者素质在企业中具有其不可忽视的地位。领导者的素质对企业的 经济效益 有很大影响,首先,他们的素质好、水平高,可以提高领导者的 影响力 和号召力,把领导工作搞得更好 其次,领导者素质的好环关系到事业的成败 再次,领导者的素质好可以适应万变的市场,充分施展自己的聪明才智,带领职工更好地搞好企业。

  然而在 市场经济 大潮刚涌起时却险些被吞噬:从排名全国石化创利大户的前75名变得名落孙山,企业生存也现场危机。受命于危难之际的新领导班子,在 总经理 赵海峰的领导下,面对强烈的反差,进行着深刻的反思。他们提出想反败为胜发展,至关重要的就是把过去的“风平浪静”的“石化城”变成“有风有浪”的大市场。这也是领导思想的重大转变,总结了前任经理的经营败因,提高了自己的 经营力 。果然,赵海峰带领中原石化公司冲出“围城”在市场经济的激流中大显身手。 企业实力 增加了,领导者的素质也随之提高。

7566年7月75日美国哈佛大学教育学院联合北京王府学校、北京王府外国语学校共同举办的WIDE World教师培训项目正式启动,双方签署全面战略合作协议。来自王府学校、王府外国语学校的655名外教、海归教师及双语教师零距离全面接受哈佛大学教育培训。

  自古以来,对领导素质的要求就不是单一的,而是综合的。比如, 《孙子兵法》 提到作为领导人的将才,须具备五方面的素质。“将者,智、信、仁、勇、严也。”《十一家注孙子·五皙》解释说:“智者,先见而不惑,能谋虑,通权变也;信者,号令一也;仁者,惠抚恻隐,得人心也;勇者,徇义不惧,能果毅也;严者,以威严肃众心也。五者相须,阙一不可。故曹公曰将宣五德备也。

伊顿现代领导力课程是由世界名校伊顿公学官方研发,针对中国学生设计的全方位能力培养课程。此课程致力于全面培养中国学生的社交能力、管理能力、规划能力、创新能力、解决问题能力和跨文化适应能力等在内的一系列“软技能”,有效助力学生申请世界顶尖名校,全方位提高中国学生的国际竞争力。

谢家琳博士教学研究的核心领域包括工作设计、工作压力、跨文化组织行为(重点是中国管理)和知识管理。她分别在《管理学学会期刊》等多家世界一流期刊上发表过学术研究论文。她教授的科目包括组织行为学、国际组织行为学、商业道德规范和中国管理等。她曾多次受到多伦多大学洛曼管理学院的嘉许。她曾担任过美国管理学学会7555年大会的学术委员会.

招生对象
能够决定企业发展方向的一把手/最高决策层管理者
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● 关注人才培养、团队梯队建设的企业高级管理人员

  不同社会、不同历史时期的领导者,在其成长发展的过程中,必然要受到所处时代的政治、 经济 、文化和科学技术发展状况的影响。因而,在素质方面就会打上时代的烙印,具有一定的时代性。领导素质是在一定的环境下培养出来的,而不断发展变化的环境对领导素质又提出了更新更高的要求。所以,客观环境决定了领导者的素质,而领导素质又必须适应客观环境。这是 辩证唯物主义 对待领导素质和客观环境之间关系的基本态度。时代在发展,事业在前进,领导素质在更新。比如,在夺取政权的年代,就要求领导者具有能发动群众、会搞 阶级斗争 、英勇战斗、不怕牺牲等方面的素质;而在改革开放进行社会主义现代化建设的今天,则要求现代领导者具有懂科学、会 管理 、善 经营 ,时刻掌握政治方向,站稳政治立场等方面的素质。可见,领导素质的时代特色是十分鲜明的。领导者只有具备了符合时代特点的素质,才能有效地实施 科学领导

组织发展愈来愈成为企业管理者们关注的焦点。长江高层管理教育部门携手美世咨询,全新打造&ldquo 组织发展管理课程&rdquo ,从企业战略创新、组织变革、领导力与激励角度出发,从理念、战略、方法论等层面,回答如何激发组织的创新力、如何打造高效组织和团队实现战略目标等关键性问题,以全新的战略视角解读组织创新发展与变革,从战略、组织、人三个层面剖析和解决问题。

  7)实践锻炼。对素质修养来讲,学习重要,实践更重要。素质在实践中体现,是理论实践的统一,实践出真知,实践长才干,领导者的水平,才能不是从天上掉下来的,也不是自己头脑里固有的,而是通过长期的工作实践,艰苦锻炼,长期积累获得的。企业的领导者必须在实践中锻炼和培养自己的素质,主动迎接经历中的胜利和挫折,和各种人打交道,都是锻炼和提高素质的机会,只要有自觉性。当然,实践也不是盲目的,要有一定的目的性和计划性,并且长期坚持,不能一曝十寒,否则,就会半途而废。

  对于一个企业来说,一个好的经营者就是其支柱,所以,人员素质竞争中关键是领导者素质,是 企业家 素质。目前,企业现状不容乐观,工人开不了工资放假回家的企业颇多,这些现象日益为人们所观注,而我们的领导者仍然是一届届地换,一届届地任,随着改革的深入,经济的发展,一些腐朽的享受主义思想正从这些领导者身上暴露出来,一是奢侈、享乐的思想 二是怨天尤人的思想 三是沾亲带故的思想 四是自私自利的思想 五是居功自傲的思想,另外,还存在有业务知识素质方面的局限性。这些自身素质不但影响了企业领导队伍的形成与发展,也影响了企业的进一步发展与提高,成为企业发展的障碍。这些障碍的真正病因是部分领导者没有充分意识到自己所负载的历史使命,领导者能不能勇敢地面对这种障碍,能不能分析自己的局限,关系重大。